Pedagog – to zawód wymagający szczególnego zaangażowania i empatii wobec drugiego człowieka. Jan Władysław Dawid (1959) podkreślał,  że nauczyciel powinien cechować się potrzebą doskonałości, poczuciem odpowiedzialności i obowiązku, wewnętrzną prawdziwością i moralną odwagą.

W Centrum Terapii DOBRA MOWA terapię  pedagogiczną prowadzi mgr Aleksandra Rabacha.

Absolwentka pedagogiki o specjalności opiekuńczo – wychowawcza na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, uczestniczka studiów podyplomowych diagnoza i terapia pedagogiczna. Posiada kwalifikacje do przeprowadzania pogłębionej diagnozy specjalistycznej i opiniowania dyskalkulii rozwojowej, a także projektowania i realizowania programów wsparcia terapeutycznego uczniów z trudnościami w nauce matematyki. Ukończyła warsztat umożliwiający pracę z dziećmi metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Jest certyfikowanym realizatorem programu zajęć psychoprofilaktycznych „Spójrz Inaczej”. Doskonali swoje umiejętności pracy z dziećmi i rodzicami w ramach licznych treningów i warsztatów: trening interpersonalny, warsztat pracy z grupą, warsztat umiejętności wychowawczych, warsztat pracy z rodzicami.

Szczególnym zainteresowaniem darzy problematykę dysleksji rozwojowej, zwłaszcza diagnozowania i wspomagania rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania. W ramach pracy magisterskiej zbadała wpływ bycia w grupie ryzyka dysleksji na funkcjonowanie w środowisku szkolnym w takich aspektach jak: samoocena zdolności intelektualnych, motywacja do nauki, lęk szkolny i osiągnięcia szkolne.

Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, szkole podstawowej, domu dziecka, dzięki czemu jest przygotowana do pracy z dziećmi zarówno w młodszym jak i starszym wieku szkolnym.

W Centrum Terapii DOBRA MOWA prowadzi terapię mającą na celu:

- usprawnianie funkcji wzrokowych, słuchowych i motorycznych,

- przezwyciężanie trudności i zaburzeń w czytaniu, pisaniu i liczeniu,

- przygotowanie do nauki czytania, pisania i liczenia,

- poprawienie koncentracji uwagi i pamięci oraz relaksację dzieci z nadpobudliwością psychoruchową

oraz przeprowadza diagnozę:

- gotowości szkolnej dzieci pięcio i sześcioletnich,

- dysleksji i dyskalkulii rozwojowej.